在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，家長們不僅注重孩子的文化素質(zhì)教育，對藝術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)也很上心。很多家長為孩子制定了多項(xiàng)藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，尤其是少兒美術(shù)培訓(xùn)很受歡迎。那么，大家知道美術(shù)培訓(xùn)教育的目的是什么嗎？和武漢美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一起來談?wù)勆賰好佬g(shù)培訓(xùn)的目的吧。
　　少兒美術(shù)培訓(xùn)與教育的目的主要是在繪畫外所獲得的那些東西，例如繪畫可以使人獲得內(nèi)心平衡和在復(fù)雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定的作用；繪畫有助于完成視力和動(dòng)作的發(fā)展，促使兒童認(rèn)知能力的成長；繪畫可以幫助兒童培養(yǎng)堅(jiān)韌精神等等，是通過繪畫能力的訓(xùn)練培養(yǎng)人的智能和悟性。
　　兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說話一樣同步發(fā)展。喜歡畫畫是孩子的天性，每一個(gè)沒經(jīng)過錯(cuò)誤引導(dǎo)和干預(yù)的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的。科學(xué)的認(rèn)識和引導(dǎo)可以幫助其健康成長。
　　美術(shù)不是提高人的技能，而是提高他的人文素養(yǎng)，提高他的藝術(shù)修養(yǎng)。人需要吃飯，需要物質(zhì)生活，另一半是精神生活，這也是美術(shù)的另一番魅力所在，這也是我們所說的陶冶情操。
　　讓孩子體驗(yàn)畫畫的快樂遠(yuǎn)比要求孩子怎樣畫得好重要得多。包辦代替只能造成孩子心理上的膽怯和依賴，使他們過早地失去了獨(dú)立自由的性格，民主與平等的意識。老師教學(xué)中更多的是從心理學(xué)的角度，根據(jù)孩子不同年齡和情況進(jìn)行差異性引導(dǎo)，技巧性教授和指導(dǎo)是次要的。
　　綜上所述，少兒美術(shù)培訓(xùn)的目的就是通過觀察、游戲等方式讓孩子把自己的想法通過畫面進(jìn)行表達(dá)，鍛煉孩子自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在創(chuàng)作的過程中，孩子們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，利用畫面來表達(dá)自己對生活的熱愛。